第一步：寒暄问候、介绍学习内容（5分） 学生と挨拶しあう。授業の内容について紹介する。 简单地寒暄问候。介绍学习内容。 第二步：新单词讲解（ppt课件展示内容）（25分） 新出単語の解説について、学生に注意してほしいところは以下のようにまとめる。①難しい単語の意味 ②類語の使い分け ③よく使う表現について ④語源について 关于新单词讲解，主要做好以下几方面：①突出重点难点词汇的讲解；②关注词语的固定搭配及常用表达；③追根溯源，关注词源，帮助学生记忆、理解词汇含义；④举例分辨同义语的区别，避免误用。 重点难点词汇 ①届く:（当用汉字为“届”。与中文“届时”一词中的“届”意义相同。本义为“来到，到达”。 固定搭配：～に/まで届く。）①（達する）到达，够到。例：遠くまで届く声②（発送したものが）送到，寄到。例：贈り物が届く③（行き渡る）周到。例：注意（世話）が届く④（気持ちや希望などが）心意到达。领会。例：好意は先方に届く ②違う:（本义为“不相同，不一致”。转义为“与标准不一致”即为“不对，错误”之义。）①（異なる）不同，不一。例：色が違う②（間違っている）不对，错误。例：答えが違っている③（筋や骨を）扭筋，错骨，挫伤。例：首の筋が違う④（正常でない）不正常。例：気が違う 同义语 知る・分かる マナー・礼儀・作法 固定搭配及常用表达 ルール:ルールを決める/ルールに従う/ルールを守る/ルールを無視する/ルールに反する 気にする:（反义表达）気にしない（例）噂を気にする/彼は貧乏をあまり気にしない 关注词源 当たり前:（词源）当然→当前→当たり前 第三步：文法解说（ppt课件展示内容）（25分） 要点：ルールを述べる表現について(復習：Vてもいい、Vてください) 注意してほしいところ：①文型/意味 ②接続の仕方/活用形 ③助詞の使い方。 说明“叙述规则、发出指令”的表达方式。此部分的讲解，要做到“温故而知新”。促使学生掌握“规则、指令”表达方式。同时，句型的讲解要关注①意义/使用场合；②接续方式/活用变化；③助词意义。最后，设计拓展练习，采用情景教学法，让学生“按指令行动”。 （一）Vてはいけない（禁止）----Vてもいい（许可） 例：私たちの寮は、男性は入ってはいけないんです。 私たちの寮は、女性が入ってもいいんです。 （二）Vないでください（否定性请求）----Vてください（肯定性请求） 例：大きい声を出さないでください。 大きい声を出してください。 （三）から（主观性因果关系）----ので（客观性因果关系） 例：星が出ているから明日もいい天気でしょう。 盆地なので、夏は暑い。 (四)練習 練習目標：指令を受けて行動する 編成：クラス全員 練習内容： 走ってください。止まってください。歩いてください。隣さんを叩いてください。左手を挙げてください。右手を下げてください。左手を下げないでください。 拓展练习 课题：按指令行动 目标：听懂指令并作出相应的反应 形式：全班 步骤： （1） 教师让全班学生起立。 （2） 确认将要使用的词汇。 教师发出指令，学生按照教师的指令作出相应的动作。 （3） 学生完全理解规则后，让学生轮流发指令。 第四步：会话讲解（20分） 会話について、以下のように進めていく：①録音再生 ②ロールプレイの練習 ③解説 讲解步骤：①播放录音，锻炼学生“听”的能力。（注：会话文关注的是新单词与新文法在实际生活中的使用，每一篇会话文都是极好的听力材料。）②分角色朗读，锻炼学生“说”的能力。③讲解、翻译。再次确认新单词、新文法在会话中的使用。 第五步：总结、答疑（10分） まとめ、学生の質問に答える。 总结本课学习重点，即“叙述规则、发出指令”的表达方式。并有针对性地回答学生疑问。 第六步：作业（ppt课件展示内容）（5分） 練習目標：ルールを決める 編成：ルームメート 表現：なければなりません、てはいけません、ましょう、てもいい、なくてもいい 練習内容：「〇〇のルール」をテーマに、文を作りなさい。 课题：制定规则 目标：练习讨论规则 形式：分组活动 步骤： （1） 以宿舍为单位分组。 （2） 各组制定各自的规则。也可以模拟创建自己的社团、公司、研究 会等团体，制定简单的规则。 （3） 各组把自己的规则贴在板报上。 |
