为进一步深化课堂教学改革、提升教师专业素养与教学能力，外国语学院商务英语系坚持以集体智慧赋能教学提质、以精准研讨强化育人实效，积极组织开展了涵盖集体教研与课堂观摩的全员磨课系列活动，形成了“互学互鉴、共研共进”的浓厚教研氛围，取得了显著的阶段性成效。

一、集体备课凝智慧 研讨交流促提升

2026年4月3日，开展“商英特色课程建设：从实践到范式的创新之路”主题教研活动，围绕商务英语特色课程建设路径展开研讨，以《国际市场营销（英）》课程为例，从团队组建、方向确定、规划制定、分工协作到成果汇聚，深入剖析课程建设全过程，与会教师围绕教学创新、实践强化、资源整合及评价完善等方面展开交流。

4月10日，举办“基于OBE理念的课程教学大纲与课程考核材料修订研讨会”，围绕人才培养方案进行深入解读，结合教学大纲案例，从课程目标设定、教学内容组织、教学方法选择及课程考核设计等方面展开详细剖析，重点介绍了SMART原则在课程目标制定中的应用，并鼓励教师积极探索项目式学习、案例教学等多样化教学方式。

5月8日，开展“以赛促学·以赛促教：商务英语竞赛指导实战经验分享”教研活动，系统介绍商务英语学科竞赛体系，重点讲解全国商业精英挑战赛品牌策划大赛、国际贸易竞赛、OCALE跨境电商创新创业能力大赛、POCIB外贸从业能力大赛等主流赛事的赛制设置、考核重点及评分标准，并结合带队经验，从选拔方案制定、优质素材搜集、全程悉心指导等方面分享竞赛备赛全流程，强调引导学生将专业知识与商务实践深度融合。

三次教研活动层层递进，分别聚焦课程建设路径探索、教学大纲科学修订及竞赛指导实践经验，形成了从课程设计到教学实施再到以赛促学的完整教研链条，为培养“商务英语+经贸知识+跨境电商”跨学科数智型商务英语人才提供了有力支撑。

二、推进项目制课程建设 打造新生态课堂

商务英语系积极开展项目制课程建设，展现了商务英语系多元化教学创新实践。例如，《商务英语翻译》以数智技术赋能MTPE与AIPE翻译模式，融合烟台文旅项目开展分阶段研究，提升学生翻译实践与专业认知能力；《国际市场营销（英）》采用理论讲授、案例分析与项目实践相结合的方式，引导学生全程体验国际营销项目实施过程，实现理论与实战的深度融合；《跨境电子商务》则通过邀请企业专家进课堂，以行业趋势、平台运营、外贸实战等真实案例搭建“理论+实操”桥梁，深化产教融合；《商务英语写作》依托项目制教学模式，以真实商务场景为驱动，引导学生在撰写商业计划书、营销文案等实操任务中提升专业写作能力，实现“学中做、做中学”的教学目标。

教师们积极将项目式教学理念深度融合于日常教学实践，积极探索符合外语专业特点的教学新模式，不断深化教学方法改革，服务于“商务英语+经贸知识+跨境电商”跨学科数智型人才培养目标。

三、课堂观摩展风采 互学互鉴共成长

商务英语系积极开展观摩课活动，系部教师各展风采，充分展示了多元化教学创新实践。

滕超老师在《跨文化商务交际导论（英）》中以Kluckhohn & Strodtbeck价值导向理论为核心，设置中外跨国公司文化对比的产出导向任务，引导学生自主收集苹果公司等资料与中国企业文化进行对比分析，为最终产出搭建脚手架，并融入华为可持续发展理念等思政要素，强化学生的全球公民责任感。

徐筱晶老师在《国际市场营销（英）》中以PEST分析回顾导入市场调研新知，通过理论讲解与课堂活动相结合，帮助学生深入理解市场调研的含义与过程，并紧跟项目训练，以小组问卷形式推动学生学以致用，实现理论与实践的紧密衔接。

刘同老师在《英语教学论》中围绕Class Management展开项目制教学，通过案例分析、情景演绎等方式，引导学生将课堂指令、学生分组、提问方式等管理要点融入教学案例库，同时巧妙运用数智技术，引导学生先独立思考再融入学习通AI助教观点，以辩证方式获取信息，有效激发学生思辨能力与课堂参与热情。

外国语学院

2026年6月15日